Comenius
Azione 1
Socrates
– Programma dell Unione Europea nel domenio dell educazione
– fase II (1 gennaio 2000 – 21 dicembre 2006)
– la base legale delProgramma Socrates – art. 149 e 150 del trattato dell Unione Europea
– la devisa del Programma Socrates – "educazione e cultura"

Comenius
– La prima delle 8 azioni di Socrates
– Socrates si dedica al insegnamento preuniversitario
– Vuole:
1. Aumentare la qualita del insegnamento
2. Consolidare la dimensione europea del insegnamento
3. Promovare l’insegnamento delle langue stranieri

La struttura del l azione

Comenius

La formazione incipiente e continua dei

Professori

I patti scuolari
I progetti scuolari
I progetti linguistici
I progetti di svilupazione scuolarea

I progetti scuolari
- per gli alunni
– patto multilaterale(al minimo 3 paesi europei)
– per 3 anni
- I professori e gli alunni lavorano insieme su una tema d’interesso comune, quelo che permette:
- il cambio di esperienza
– trovare la diversità culturale, sociale,ed economica dell Europa
– aumentare le conoscenze generali
– motivare ha imparare le langue stranieri

Progetto scuolaro Comenius 1
"Dalle leggende e miti antici ai simboli contemporanei"

- deposto il 1 febraio 2004
– dura: 3 anni ( 2004-2007 )
– il primo anno di progetto: 1 settembre 2004 – 31 luglio 2005
– la lingua del progetto – lingua francese

Compagni:
• Colegiul National "Ion Maiorescu" din Giurgiu, România – coordonatore di progetto
• Collège "Corintin Rioux" din Moutiers les Mauxfaits, Franta
• Scuola Media Statale "Ugo Foscolo" din Foggia, Italia

Obiettivi del progetto

- conoscere il patrimonio culturale regionale e nazionala
– conoscere e comprendere la diversità culturale dell Europa tramite le somiglianze e/o differenze delle leggende,miti di ogni paese del progetto
– motivare gli alunni ha conoscere le langue stranieri
– utilizare nuove technici
– aumentare l’autonomia degli alunni e la fiducia nelle loro forze

Le attività del progetto

Anno I

- documentarsi, colletando le leggende I miti della regione e del paesa
– sistematizare I documenti trovate
– presentare le leggende più interesanti davanti ai colleghi di classe
– fare un top con le prime 5 leggendi – tramite voto
– fare la traduzione in francese e metterli sul site
– top delle prime 15 leggende di tutti I paesi partecipanti
– vizualizare le prime tre leggende
- trovare un logo per il progetto
– realizzare la pagina di internet del progetto

Anno II

- trovare le feste tradizionali e I rituali di queste feste
- realizzare un poster per ogni festa
– fotografare I poster e mandarli ai compagni di progetto
– mettere le foto sulla pagina di internet
– evidenziare le somiglianze/differenze delle feste in paesi diversi
– realizzare un qualendario comune con le migliori foto

Anno III

- realizzare una lista con simboli comuni dello stesso tempo: passato e presente
– realizzare e diffondere un questionario per selettare un certo numero di simboli moderni per vedere quale è il loro significato nell opinione di queli che risponderanno alle domande
– studiando I resultati, potremò fare un vocabolario dei simboli che esposerà le somiglianze/differenze delle representazioni mentali che abbiamo sui simboli di ogni paese

Prodotti finali

- una pagina d’Internet
- un qualendario comune con I poster realisati
– un vocabulario esplicativo dei simboli
- un CD multimedia "Europa frà miti, leggende e simboli"
– una representazione teatrale, una mostra di disegni
– una casette video con tutte le azioni